给罗盘”:
- 艾米丽泰特讨论如何研究表明,儿童早期教育已经COVID-19的重灾区,孩子和教育者经历挫折。
- 如何更高的颜色和来自低收入家庭的孩子的孩子的可能性被un-enrolled延续不平等吗?如何降低招生影响教育工作者?
- 读到增加幼儿保健和教育的支出。
给罗盘是什么?
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长期流行已经破坏了教育的方方面面。但儿童早期部门尤为震惊。过去16个月,孩子学习经历挫折和更少的社会经历,尽管他们的教育者经历了退化的工作条件,压力来自工作的不确定性,和心理健康下降。
已经有很多报道,写、观察和研究人员对这些impacts-particularly说。但家庭、教育工作者和儿童早期领导人,这些信息可以复杂,复杂,势不可挡。在危机的情况下,流体和要求,代价昂贵和耗时的,一些人从中受益最多的研究和调查流感大流行影响的儿童保健部门实际上有能力冲刷,寻找解决方案和反思阅读。
本着这一精神,一组儿童早期密歇根大学和城市研究所的专家们决定做筛选和排序为他人在他们的领域。他们合成的结果76高质量研究早期的保健和教育部门在大流行期间,包括那些在国家,州和地方的水平。
所学主要加强的故事已经流传关于儿童早期教育在大流行期间:很明显,年轻的孩子,也许与持久的效应,而那些与他们合作发现自己面临着前所未有的心理健康和财务困难。然而总这些发现和理解他们,都在一个地方,不仅提供了一个服务儿童早期教育工作者和家庭的年轻的学习者,但决策者、领导者,和其他职位的人的权力,作者认为。
阅读全文COVID-19和儿童早期教育通过在EdSurge艾米丽泰特。