这个问题

突然关闭学校,儿童早期项目,和儿童保健中心包含COVID-19无疑挽救了成千上万人的生命。这救命的措施有一个意想不到的结果:学生的学习中前所未有的规模和潜在的灾难性损失。与COVID-19本身一样,最严厉的影响将会落在那些先前存在的条件下,在本例中包括:缺乏网络连接;有特殊需要的孩子或看护人在非正式经济或低收入的工作,但“必不可少”工作;与语言和文化障碍和家庭,住房和粮食不安全或任何其他标记的贫困的逆境。

无人照料,学习损耗的大小,特别是早期的成绩,可能会进一步妥协的前景已经脆弱的一代孩子们的未来。减速、停止和逆转pandemic-precipitated学习损耗是一个紧迫的优先级,将需要数年时间才能完成。大多数灾难,“复苏”从学习损失将竞争缺乏更为紧迫的“救援”健康和安全的担忧,将占领这学年和下。即便如此,麻痹不是一个选择。接受标准,灾难恢复要花上十年需要牺牲这一代孩子的期货。

竞选年级水平的阅读学习损耗复苏挑战开始现在消息传递和动员策略来鼓励和支持社区采取紧急行动:

  • 缓慢而停止学习通过投资于“快车道”的保证学生上网,教程支持和课外学习的机会以及家长访问信息,支持和工具,他们需要成功增强角色。
  • 启动经济复苏计划过程通过召开关键决策者和社区利益相关者发展学习损耗复苏紧凑说学习损失恢复紧急优先;承认经济挑战的不成比例的影响儿童家庭和儿童的颜色;并提交股东自发规划过程将包括父母重要合作伙伴学习损失预防和学习失去复苏。
  • 发射和铅学习无处不在发生与当地项目将正式和非正式的地方和空间转换成学习充实丰富的机会,激发孩子学习的全社区的共同承诺。

你和其他捐助者能做什么

捐助者可以支持竞选年级水平的阅读(CGLR)学习损耗复苏挑战基金(LLRC基金),承销的消息传递和动员活动以及战略支持、技术援助、能力开发和工具为当地利益相关者联盟的挑战放缓,停止和逆转pandemic-precipitated学习损失。

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